Arte: conceptos teórico-conceptuales

“En una pequeña o gran ciudad o pueblo, Un gran teatro es el signo visible de cultura”

Sir. Laurence Oliver

El término arte tiene diferentes definiciones dependiendo del autor y de la época. Pero, desde mi óptica, como docente y gestor cultural, puedo decir que el arte es cualquier forma de creatividad subjetiva que posee un valor estético y transmite sentimientos, emociones y conceptos mediante la expresión sensorial; y, dicho arte es una forma de comunicación entre el creador (artista) y el espectador (público). No sobre decir qué, el arte también genera una crítica política.

Durante la prehistoria, es decir, antes de la invención de la escritura, se elaboraron las primeras manifestaciones artísticas, en forma de animales pintados en las paredes de las cavernas. Las pinturas datan de unos 35.000 años, y se encuentran en la cueva de Chauvet, Francia. Más adelante, aparecen producciones artísticas más complejas, con representaciones de la figura humana, ellos fueron los monumentos de piedra.

El arte incluye áreas como la pintura, escultura, música, danza, teatro, literatura, entre otras. En la historia del arte, hemos conocido muchos artistas famosos en las diferentes áreas, pero hay unos que han dejado una gran huella indeleble en la historia de la humanidad por sus obras magistrales que no pasan de moda, siempre se hablará de ellos y su legado.

Por ejemplo, en la pintura tenemos a Leonardo Da Vinci, Rembrandt, Van Gogh, Picasso, Dalí, Frida Kalo, y Claude Monet. En la música están Mozart, Beethoven, Bach, Vivaldi, Wagner, Lennon, Sinatra. En la escultura se encuentran Miguel Ángel, Donatello, Rodin. En el teatro fueron íconos, Marlon Brando, Paccino, De Niro, Elizabeth Tylor, Sofía Lorence, Hopkins, Oliver. Y, entre los escritores están Shakespeare, Cervantes Saavedra, Poe, Hemingway, Víctor Hugo, Alighieri, Rulfo, Borges, García Márquez, José Eustasio Rivera.

El arte es muy importante para el hombre ya que impulsa y promueve la expresión y comunicación (expresar pensamientos y sentimientos, y transmitir mensajes); fortalece el desarrollo integral personal (explorar la creatividad, el talento, y desarrollar la paciencia y perseverancia); y, coadyuva en la preservación de la cultura (conservar la historia y costumbres de un pueblo por generaciones).

Además, el arte aporta sumo valor en el proceso educativo, pues desarrolla la creatividad, favorece las habilidades sociales y emocionales, fomenta el aprendizaje interdisciplinario, y, potencia las capacidades motoras y sensoriales.

A nivel mundial, la tesis con mayor rigor científico que hable de la Artística se denomina “Educación por el Arte”, publicada en 1.943, escrita por el inglés Herbert READ, ensayista, poeta, crítico de arte. Esta magistral obra sigue teniendo mucha influencia en países de Europa y América. Es toda una autoridad académica. Parte de la propuesta que Platón enuncia en su libro La República, donde afirma que “el arte debe ser la base de la educación” (Read, 1982).

El libro justifica científicamente, la importancia del arte en la educación. Entiende el arte como “… un modo de integración -el modo más natural para los niños- y como tal, su material es la totalidad de la experiencia. Es el único modo que puede integrar cabalmente percepción y sentimiento”.

A la vez, dos intelectuales y amantes de la enseñanza del arte, publicaron dos Best Seller, con total certeza de sus afirmaciones. Ellos fueron: Howard Gardner, con “Inteligencias múltiples”, junto a Víktor Lowenfeld, con “El niño y su arte”. Ambos ponen de manifiesto qué, la enseñanza de las artes -básicamente en las escuelas- son de vital importancia para el desarrollo integral de los escolares. Y comprometen a los gobiernos a desarrollar inversión social en educación.

En tal sentido, el artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (ONU, 1948) a la letra sostiene: «Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes, y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten». El artículo destaca la participación de todo ser humano en las producciones culturales y artísticas.

Recomiendo a mis respetados lectores, dar una detenida lectura a los textos “Educación por el Arte”, “Inteligencias Múltiples”, y, “El niño y su arte”.

Fuente Bibliográfica

Read, Herbert. Educación por el arte. Ediciones Paidos Ibérica, colección: “Paidos Educador”. Barcelona, 1982.

Organización de las Naciones Unidas (ONU) (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Fecha de consulta: 7 de junio de 2011. http://www.onu.org.pe/ddhh-lenguasperu/espanol.html 

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